“……她现在的精神状况，最好还是休学一段时间，调整调整。”班主任说出了自己的想法，“情况好点了再回来。”
“她成绩很差？”
“还行。”她答，“和那个没关系。”
“她逃学打架偷东西？”
“……都没有。”她不耐，“不是那些问题！”
“那是什么问题？”
“……怕她出事！”班主任说，“我知道你作为哥哥难以接受……”她掏出带来的本子，正是蒲雨夏的作文本，“但你看看她写的那些东西。”
他接过。
「……无论春天如何盎然，每片叶子都会死。死亡轻飘飘地来临，却压迫着生命，使它们狰狞……」
他翻过一页。
「……雨。一滴，两滴，叁滴。雨，夜里都是雨，潮湿，腐烂……」
「……当我们立在镜前，就能看清自己的丑陋。一览无余的、一览无余的悲哀，浑身都刻满了令人讨厌的字眼……」
……
班主任问：“这些东西，你看着舒服吗？”消极的情绪、对死亡的反复提及，是个糟糕的兆头。
“她只是比一般人更内向。”蒲风春合上本子，放在一旁，“观念的问题可以调整。但我认为……”
“现在不是你认不认为的问题。”一个还在读高中的孩子，哪来那么多认为，“这里只是学校！”
心理健康的调查问卷上，她的抑郁和焦虑指数都远过了安全线。
过度逃避人际交往，社会适应不良，自我评价过低……都显示着她人格发展的不健全。但她又不愿和任何试图帮助她的人进行深入的交流，拒绝辅助。
“她还年轻。”她语重心长，“能及时矫正是最好的。继续不管不顾地发展下去，问题会越来越严重。”
……
他曾经因为那些话很生气。
他承认她确实和别人不一样。不认人，不爱交流，比一般人更喜欢沉溺在自己的白日梦中。但她只是有点特别。她很听话、乖巧，从不惹事；凡能做到的，只要要求了，就会去尽力做到。
她不是个坏孩子。思维正常有逻辑，也不是个疯子。
他们没权力要求她停止学业。
但照后来的发展，她几乎是彻底和外界断绝了交流。一次性大量采购食品，不理发不逛街，非必要绝不出门。偶尔有维修师傅上门，她甚至会只把话写上便利贴，人躲进卧室根本不露面。
也许他们是对的。如果早点矫正……
在蒲雨夏班前，他止步：“我想再问问她的想法。”
班主任停了停，还是把人叫了出来。
少女时期的蒲雨夏留着过长的刘海，闷头过去，半躲到他身后。
他侧侧头，问：“夏夏，在学校待得开心吗？”
蒲雨夏望望他，又望望班主任，重低下头去，勾住他的衣角搅动，不吭声。
他再问了一遍。
等了半天，蒲雨夏才说：“还好，差不多的。”
“
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