沅鸿跟刘丽一把伞。两个人聊的很开心。对视的眼中飘过爱的火花,居然两个人一见如故。沅鸿也因此掉入爱的漩涡,无法自拔。分配前的一次谈话,结束了他的美好,刘丽父亲在另外一个城市,她要分配去父亲那里。沅鸿毕业后再也没有联系她。
沅鸿刚刚结束一份感情,因此还没有想去重新开启。红玲的好感,他只能视而不见。这些东西沅鸿只是想想,他还有更高远的人生目标。暂时只能干好工作,为发展营造好的环境。
第二天,沅鸿正式上语文课。对于语文课,实习时那种感觉还在。当时的一节课,沅鸿准备了一星期,包括备课、背熟。上课时完全是背出来的,也赢得了当时实习生包括校方的一致好评。
可惜正式上课不可能向实习一样有时间去备课,更不可能有时间去背诵。按照诗歌教学理解背景、了解作者和多读的要求,组织教学也还算成功,总算有个良好的开始。班主任工作还是让他很轻松的,一些鬼崽子还没踏熟地头,还是很老实的,虽然不可能持久。
沅鸿组织学生学习班级班规花的时间很多。讲清了为什么要制定这条制度,学生理解了制度制定的出发点,抵触之心就没有了,一些自我约束力强的好生有制度就行,他知道什么能做什么不能做,一定会遵守好。唯一恼火的是那些双差生,不是他不知道这些制度对他们好,也不是不希望自己能遵守好,而是缺乏自制力,能好一会,一定好不了多久。老师不可能时候守在那,只有在学生中间才能更好的管理学生。所以沅鸿把监督的重心放在班干部身上。
这天散课后,他把班干部留下来,对班干部进行了培训。他要求他们,一是要各负其责,干好自己的本职工作。班长代替老师搞总指挥,是副班主任,老师不在的时候代替老师进行协调指挥。其余各委员搞好各自工作的安排,拿出自己的工作程序。譬如卫生委员,搞好班级卫生、大扫除人员分组安排,搞好经常性督查人员安排表,并组织对卫生工作的量化加扣分,哪个时候搞卫生,哪个时候检查,哪些人参加,从哪里开始,有哪些标准,必须写出来让所有人明白。其余各委员也仿照执行。
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