,已经达到了在课堂上与我进行争论的地步了。
嗯,进步不小,跟后世的学生们差不多,不过唯一的区别就是,他们都是用心读书的好学生,而不是后世那种整曰里想着考试作弊,平曰里总想着去四处游荡,或者是去玩玩游戏的那种不良少年。
“你觉得,你这个问题能难得到为师?”我笑眯眯地放下了茶杯,伸手指了指,边上的宫女刚刚上前两步,就被坐在煤炉边的李简阻止,这位小王爷动作麻利地提起了茶壶,然后恭敬地替我把茶杯斟满,我微笑着朝着他回礼,嗯,多懂礼貌,不愧是经过我的苦心教育,已经知道了尊师重道的道理。
李慎弯腰行礼:“学生不敢!”我端起茶杯浅浅地抿了一口,缓步走到了李慎的跟前,拍了拍他的肩膀示意他坐下。“不要这么想,其实你问的问题也很有道理,只有有了自己解决不了的疑惑,就该向他人请教,就连孔子也都向老子请教过,而且还说过三行人,必有我师,就是这个道理,人,就该懂得不耻下问,好,为师就解你之惑。”
我走回我的讲桌前,拿起了桌上的另一个圆柱体:笔筒,这小玩意也是我无聊的时候做出来的,不过我做的是竹筒制的,不过现在几乎所有读书人都用上了这东西,像我手里的这个笔筒,就是瓷质的。
我先让人拿来了一根软尺,然后示意学生们围拢过来,一面动作一面讲解:“准备一根软尺,或者是一根绳子或丝线都成,将圆柱体的曲面围上一圈,看好了,不能围歪了,围好之后,就可以量出圆柱体底面的周长。然后,以周长除以三点一四再除以二,这样一来,就可以求出这个圆柱体的半径,接着,再以三点一四乘以……这样一来,同样也能把圆柱体的体积精确地计算出来。另外呢,也还有一个办法,就是准备一把直尺和三角尺,先把圆柱体横过来放,接着把直尺竖起来,三角尺架在直尺有刻度的一面……”
这些都是小窍门,看起来很难,其实都是非常简单的方法,只要解释得清楚,让人明白你的意思,那几乎所有人都能照着测算出来。
几位学生全都是一脸崇拜之色,没办法,他们出的问题至少到目前为止,还没有难得到我的,就算有,我也能想办法忽悠过去,当然,不会信口胡扯,我会以自己的视角和科学严谨的态度作出自己的分析,然后告诉他们,努力吧,以后,你们将会踩在为师的肩膀上,摘取一个又一个的成功果实。
李治等人又都满意地坐回了各自的位置,飞快地用手中的笔记录着方才我所使用的计算公式和着方法。总算是又结束了一天的课程,我拍了拍手:“好了诸位,今天的课程就到这儿,明天,我会跟大家讲解关于圆锥体的各种计算。
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