如果所有人能够坐下平等对话,仔细倾听,认真分析,从自身的感性和理性出发判断,总有人能够得到大多数人的支持,成为赢家。
这样的人,一般是有领导经验,或者能够在知识和道理上比大家看得更远,敢于提出新的出路的人。
年轻人,就该勇于尝试。
沈三问现在提供给他们这个机会。
不过这十六人给出了不同的反应,每个人性格不同。有的人急躁好强,只能做先锋。平淡冷静的,适合做决策,内敛沉稳带着几丝势力的更加适合做领导。
第一个发言的人无疑会比较有优势,三个人站出来,不过有一个人径直走到了沈三问前面,“我想给大家说说自己的看法。”
其他两个望着对方指望有人退回去的不得不退回去,他成功的抢到了话语权。
沈三问很欣赏这种果断和一定程度上的激进。
下定决心做的事情,自然要杜绝其他人抢夺的机会,先声夺人绝不退让,让其他人闭嘴。
沈三问相信其他人也会欣赏一个人的勇气。
这人先做了个自我介绍。
“我叫王成,不是五姓七望那个王家,只是关内一家普通的书香门第。
虽然年轻,但是我已经是家里主事的人了,族内的事都是我安排的,特别是学堂的事情,对于如何安排工作,我很有经验,希望能与大家合作愉快。
下面说些我个人的看法。
这次教育改革,就是将以往一家一姓的学堂开办成一村一镇所有人参与的学堂,学生来源更多,情况更复杂,也更难管理和安排。
老师是负责授课,不可能顾忌到方方面面,甚至可能根本不懂如何管理这些学生。我们要做的工作,首先是将每个学生安排好,按照各自的水平划分给不同的老师,协助老师和同学熟悉起来,解决他们在学习和教授中遇到的问题。
所以,我认为必须做好三点工作。
第一,校内同学间的和睦相处,促进他们互相友好交流,不要因为姓氏或者父辈的矛盾,小打小闹的问题伤了和气。
第二,协助老师做好学员的安排工作,从划分班级到授课、查验,以免老师只注意到学的好的人,忽略了一些努力却天份不够的人的问题,让每个人都平等的受教育,能学好。
第三,是注重双方的反馈,对于一些坏学生、怪老师破坏教学影响整体的行为,及时处理,让教育活动更有效的进行。
因为时间有限,我就说这三点吧,这也是我在管理家族学堂时候的一些经验,若是有遗漏的欢迎补充,希望大家支持我。”
沈三问偷笑一声,这是个人才啊,感觉这三个名额有他一席之地了,这段发言亮点很多,从管理出发,突出个人优势,有些言论说不定还能击中人的痛处。
最后一句还是个小陷阱,谁要是真的出言为他补充
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