能听到，并且明白别人在说什么。”

　　“而在阅读文字的时侯，比如像‘apple’这个单词，它的映像首先会到达视觉皮层，然后发送到脑前方识别文字的形状，此后，在被称为39区和40区的部位，转换为‘apple’，或者是"a-p-p-l-e"这样的声音信息，当这个声音信息被传送到语言中枢的布洛卡区，我们才能理解它的含义——就是‘苹果’。”

　　“也就是说，即使是用眼睛‘阅读’文字，人类其实也是通过声音来理解文字的含义，语言的出现远早于文字，这是人类千万年进化形成的通路，如果这个通路受阻，比如39区40区受损、或者活跃程度太低，就无法完成理解的过程。”

　　“如果大脑无法进行‘默读’来理解语意，那么有着相似形状的字母和数字，或者它们之间不同的排列组合，对你来说可能就没有什么特殊的分别。”

　　“你的意思是说，我只能把它们看作形状和图画，而不是有着特定意义的符号？”

　　“没错，对你来说可能没什么分别，b和d不过是两个方向相反的对称图形。”

　　陆安迪皱起眉头，回忆着这种痛苦，“好像确实是这样的，我看得见，却无法读出那个字，也不能肯定它们代表着什么……如果是那样，还有什么方法可以改善吗？”

　　“在一些医疗发达的国家，有专门针对阅读障碍儿童的学校，他们会使用一些特殊的训练方式，比如，在黑板上给出大大的‘apple’的笔画形状，让学生用大跨度动作进行描摹，同时大声读出每一个正在写的字母，用运动、体感、形状、声音来共同记忆，通过提高统感来激活39区与40区的功能。通过特殊的训练，许多儿童可以重新获得正常的阅读能力……不过对成年人来说，却相当困难。”

　　因为他们的大脑已经长结实，思维模式已经定型？

　　陆安迪再次蹙眉，“林医生，你是想告诉我这很难，但是可以做到，还是想劝我坦然接受这个结果？”

　　“你很聪明，有一句话虽然是老生常谈，但我很喜欢：上帝对你关上一扇门，就会替你打开另一扇窗——阅读障碍者因为左脑39区和40区的活动严重不足，掌管视觉与空间的右脑却比普通人活跃许多，所以他们往往有某种更好的图形与空间感受能力，从医学的角度来说，这是一种典型的补偿作用。”

　　所以说她适合学建筑？

　　“记得你刚才做过的不可能图形测试吗？辨别所看到的二维图形是否能在三维世界中成立，你判断一张图的时间是秒，非阅读障碍者的时间大约是1秒，而我……”林家栋指着一张图片，“告诉我，这张是可能还是不可能？”

　　陆安迪应声而出，“不可能。”

　　“你怎么看

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