“校长,如果您问我的想法,我还是希望能对苏明珠同学宽大处理。”
李老师沉默了半响,说出了这么一句话。
“为什么?”校长似乎不能理解,“我们可以采取更简单的方法,比如说严肃处理,以正校风、以儆效尤。而且这件事情涉及兄弟单位,我们是不是也得考虑一下兄弟单位的接受范围?”
李老师苦笑“校长,道理我都明白,可您如果问我的想法,那么作为一个老师、作为班主任,我只能给您这样的答案。”
老师者,教书育人,对学生还是要以教育为主。惩罚学生从来不是目的,而是一种引导手段方式。
“好吧,你的意见我会考虑的。”顿了顿,万校长继续道,“这件事情我也会拿到教师大会让各位老师讨论,李老师也可以畅所谷欠言。”
言下之意我不是很赞同你的想法,但我可以给你一个争取的机会,让教师大会来决定怎么处理那个学生。
下午三点二十分,本学期十六中第二次全体教师大会在会议室召开,本次会议由校长万金尤主持。
因为是临时接到通知说要开会,很多老师都是一头雾水,但看到平时都是最后一个到的校长今天第一个就坐在席,他们都很有默契的默默坐下然后装哑巴聋子。
和一中不一样,十六中的教师队伍本身就有那么点良萎不济的味道。有有想法的老师,也有就想混日子的老师,而且后者还占多数,自然看起来就不是那么美好了。
而这么一份不美好,让万金尤本来就不美妙的心情变得更加不美好。
会议,万校长直接就切入重点,把事情经过一说,然后就说“现在咱们面临的就是两个问题一对一中的苏沫同学该如何补偿?二对我校的苏明珠同学该如何处置?各位可以没有顾忌,畅所谷欠言。”
“校长,这还用想吗?苏明珠这样品德败坏的学生就应该直接开除,而苏沫同学那里如果有什么经济或生活的问题,我们完全可以帮忙解决。”
说话的是学校里的一个老资历,因为资历老,大大小小的事情也经历的多,这种事情以往也遇到过。
但马就有人反对。
是李老师“这样就太武断了。”
“武断?”老资历冷笑,“不管好方法坏方法,能解决问题就是好方子,苏明珠这样的学生不趁早开除了还就这过年?”
“是啊!李老师,你不能因为苏明珠是你班的学生就包庇她,这回给我们学校的声誉造成巨大的影响!”这回说话的是一个年轻老师,而且语言犀利,堪称一发入魂。
果不其然,这话一出,很多老师看李老师的目光里都带了一丝怀疑。
李老师怒目看过去“这位老师,你说话能不能负点责任!我反对是因为我们是老师!学生犯了错误,我们做老师的就没有错吗?”
“不
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